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El Programa para la Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR) es una medida más de atención a la diversidad a lo largo de la enseñanza obligatoria. Una vez superado el programa, los alumnos se incorporarán a cuarto curso, por la vía académica o aplicada, y podrán obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, por lo que hay que proporcionarles recursos para que puedan hacerlo con garantías de éxito. Para tal fin hay que tener presente que el referente curricular para los alumnos que sigan este programa ha de ser el de los objetivos de la etapa y las competencias clave que han de adquirir a la finalización del primer ciclo de ESO, los contenidos, criterios y estándares de evaluación de los ámbitos de conocimiento y materias que constituyan este programa serán los establecidos la normativa. Ello se conseguirá mediante una metodología adaptada a sus características y necesidades.

El programa se estructura en dos cursos, 1º y 2º de PMAR, que se desarrollan a la vez que 2º y 3º de ESO. Teniendo en cuenta la carga horaria del programa y las características y necesidades propias del alumnado, la metodología de trabajo necesaria con ellos va a hacer que el proceso de aprendizaje sea más lento; por tanto, será necesario diseñar el trabajo con los alumnos basándose en los estándares de evaluación imprescindibles, y abordar el resto si las características de los alumnos y el tiempo disponible lo permite.

Se deberán secuenciar los contenidos de forma gradual, para que el alumnado pueda realizar un proceso adecuado y personal de asimilación de los mismos. Es recomendable trabajar los contenidos de los bloques de una forma conjunta para dar un tratamiento integrado del ámbito científico.

En 2º de PMAR hay tres bloques que tienen contenidos de Biología y Geología (7. Las personas y la salud I; 8. Las personas y la salud II; y 9. El relieve terrestre y su evolución. Ecosistemas). Hay tres bloques de Física y Química (10. La materia y los cambios químicos; 11. El movimiento y las fuerzas; 12. La electricidad y la energía). Hay cinco bloques de Matemáticas (1. Procesos, métodos y actitudes matemáticas; 2. Números; 3. Geometría; 4. Álgebra y Funciones; y 5. Estadística y Probabilidad). El bloque 6, que trata del método científico, es un tema transversal para el resto de los bloques. Los alumnos realizarán un proyecto de investigación sobre un tema de interés para el centro o de actualidad, usando los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Este curso 2015-16 será sobre el reciclaje, aprovechando el proyecto del centro.

NORMATIVA

Orden 186/2022, de 27 de septiembre, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. [2022/8985]

Orden 187/2022 de 27 de septiembre, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación en Bachillerato en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. [2022/8988]

RECLAMACIÓN

Las reclamaciones se presentarán de forma telemática, a través de la plataforma EDUCAMOSCLM o de manera presencial en la secretaría del centro dirigidas al director/a del centro.

El documento de revisión se obtendrá de la descarga del mismo al final de esta página (Anexo I Solicitud de reclamación calificación).

PROCEDIMIENTO GENERAL Y PLAZOS

1. Comunicación de las decisiones finales: Publicación de los informes de evaluación en EDUCAMOSCLM.
2. Aclaraciones sobre las decisiones adoptadas: El propio alumno o alumna, en el caso de que sea mayor de edad, los padres, madres, o quien ejerza la tutela legal, si este fuera menor, podrán solicitar de profesores, profesoras, tutores y tutoras cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje, así como sobre las calificaciones o decisiones finales que se adopten como resultado del proceso de evaluación.
3. Revisión de las decisiones adoptadas: En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificación final obtenida en una materia o con la decisión de titulación adoptada para un alumno o alumna, este o esta, si es mayor de edad o sus padres, madres, tutores o tutoras legales podrán solicitar, por escrito, la revisión de dicha calificación o decisión, ante el director o directora del centro, en el plazo de dos días hábiles a partir de aquel en que se produjo su comunicación. La reclamación contendrá las alegaciones que justifiquen la disconformidad con la calificación final, ordinaria, extraordinaria o con la decisión adoptada de promoción o de titulación.
4. Respuesta del centro educativo: Resolución de la solicitud de revisión, de dos a cuatro días hábiles.
5. Desacuerdo con la resolución: un recurso de alzada ante la Delegación Provincial competente en materia de Educación, en el plazo de un mes a partir de su recepción.